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目  录

一、 课程性质与设置目的

二、 课程内容和考核目标

第一章 实证主义社会学的创始人

第一节 孔德的实证主义社会学

第二节 斯宾塞的社会进化论

 

第二章 涂尔干的社会学理论

第一节 社会学研究的方法

第二节 社会团结和社会分工论

第三节 自杀论

第四节 宗教和知识社会学

 

第三章 社会学古典时期的理解问题

第一节 理解问题的起源

第二节 狄尔泰戈尔：精神科学的“理解方法”

第三节 李凯尔特论历史的文化科学

 

第四章 西美尔的社会学理论

第一节 社会学的对象与问题领域

第二节 形式社会学

第三节 文化社会学

 

第五章 韦伯的理解社会学

第一节 社会学的方法论

第二节 社会行动与理性化过程
第三节 合法统治与科层制

第四节 新教伦理与资本主义精神

 

第六章 曼海姆与知识社会学

第一节 曼海姆的生平、著述及其学术思想概论

第二节 意识形态批判与曼海姆知识社会学的兴起

第三节 意识形态与乌托邦

 

第七章 功能主义理论

第一节 理论来源

第二节 帕森斯的抽象功能主义

第三节 默顿的经验功能主义

    第八章 社会冲突论

第一节 社会冲突论的历史背景和思想渊源

第二节 达论多夫的辩证冲突观

第三节 科塞的冲突理论

    第九章 社会交换理论

第一节 社会交换论的思想来源

第二节 霍曼斯的行为主义交换论

第三节 布劳的结构交换论

第四节 爱默森的社会交换网络分析

    第十章 符号互动论

第一节 米德与符号互动论的起源

第二节 布鲁默与符号互动论的发展

第三节 戈夫曼的拟剧理论

    第十一章 舒茨的现象学社会学

第一节 舒茨现象学社会学的多重来源

第二节 舒茨现象学社会学的理论构成

第三节 舒茨现象学社会学应用理论的构成

第四节 舒茨的社会科学方法论

    第十二章 常人方法学

第一节 常人方法论的理论背景

第二节 常人方法论的基本思想
第三节 常人方法论的发展与影响

 

第十三章 新功能主义

第一节 新功能主义及其特征

第二节 亚历山大的新功能主义

第三节 卢曼的系统功能主义

第十四章 哈贝马斯的沟通行动理论

第一节 沟通行动理论的出发点

第二节 沟通行动与沟通合理性

第三节 生活世界、系统与社会合理性

 

第十五章 吉登斯的结构化理论

第一节 “双重解释学”与结构化理论

第二节 对现代性的分析

第三节 全球化：现代性制度的延伸过程

 

第十六章 布迪厄的实践社会学理论

第一节 布迪厄思想的主要来源

第二节 实践、惯习与实践逻辑

第三节 场域、资本与权力

第四节 反思社会学思想

 

第十七章 理性选择理论

第一节 理性选择理论概述

第二节 科尔曼的理性选择论观点

第三节 其他社会学家的理性选择论观点

 

第十八章 柯林斯的互动仪式链理论

第一节 宏观社会学的微观基础

第二节 冲突社会学观点

第三节 互动仪式链理论

 

第十九章 后现代主义社会理论与后现代主义社会学

第一节 后现代主义简介

第二节 后现代主义社会理论

第三节 后现代主义社会学

 

第二十章 当代西方社会学理论关注的新问题

第一节 女性主义问题

第二节 社会行动中的情感问题

第三节 现代社会的风险问题

第四节 社会网络研究

第五节 身体社会学

 

三、  关于大纲的说明与考核实施要求

附录：题型举例

  

 

 

一、    课程性质与设置目的

 

一、西方社会学理论是广东省高等教育自学考试社会工作专业（独立本科段）的专业必考的专业课，是为了培育和检验自学应考者有关西方社会学的基本理论、基本知识及历史体系而设置的一门专业课。

 二、本课程使自学应考者能够较全面、系统地学习西方社会学的基本理论、基本知识，掌握西方社会学的基本知识与基于理论体系，培养和提高自学应考者正确理解西方社会学理论，了解西方社会学的基本内容与发展脉络，并能够运用理论分析、解释社会工作实践中面临的社会问题。

三、本课程的重点（或难点）章节为：第二章、第四章、第五章、第七章、第八章、第九章、第十五章、第十六章；次重点章节为：第一章、第三章、第六章、第十一章、第十二章、第十三章、第十四章、第；一般章节为：绪论、第十七章、第十八章、第十九章、第二十章。第一到六章为西方古典社会学理论，第七到十二章为现代社会学理论，第十三章到二十章为当代社会学理论。第一章是实证主义社会学的创始人，第二章是涂尔干的社会学理论，第三章是社会学古典时期的理解问题，第四章是西美尔的社会学理论，第五章是韦伯的理解社会学，第六章是曼海姆与知识社会学，第七章是功能主义理论，第八章是社会冲突论，第九章是社会交换理论，第十章是符号互动论，第十一章是舒茨的现象社会学，第十二章是常人方法学，第十三章是新功能主义，第十四章是哈贝马斯的沟通行动理论，第十五章是吉登斯的结构化理论，第十六章是布迪厄的实践社会学理论，第十七章是理性选择理论，第十八章是柯林斯的互动仪式链理论，第十九章是后现代主义社会理论与后现代主义社会学，第二十章是当代西方社会学理论关注的新问题。

 

二、课程内容和考核目标

 

第一章 实证主义社会学的创始人

 

一、自学和考试基本要求

本章是实证主义社会学的创始人。通过本章的学习，使学生了解孔德、斯宾塞社会学理论的形成与发展与基本内容。

本章重点：社会变迁论、社会进化论

本章难点：社会变迁论、社会进化论。

二、课程内容

1、孔德的实证主义社会学

2、斯宾塞的社会进化论

三、考核知识点

（一）社会秩序论

（二）社会变迁论   

（三）社会进化论

（四）社会有机体论

四、考核要求

（一）孔德的实证主义社会学

1. 识记：实证的的含义。

2. 领会：社会秩序论、社会变迁论。

（二）斯宾塞的社会进化论

l. 识记：社会有机体论。

2. 领会：社会进化论。

第二章    涂尔干的社会学理论

 

一、自学和考试基本要求

本章是涂尔干的社会学理论。通过本章的学习，使学生了解涂尔干社会学理论的基本概念、基本观点与基本内容。

本章重点：社会团结和社会分工论、自杀论

本章难点：社会团结和社会分工论、自杀论

二、课程内容

1、社会学研究的方法

2、社会团结和社会分工论

3、自杀论
4、宗教和知识社会学

三、考核知识点

（一）社会团结和社会分工论

（二）自杀论
四、考核要求

（一）社会学研究的方法

l. 识记：社会事实。

2. 领会：社会学研究的方法论原则。

（二）社会团结和社会分工论

l. 识记：机械团结和有机团结、集体意识。

2. 领会：社会分工的功能、原因。

（三）自杀论
     l. 识记：自杀、社会自杀率。

2. 领会：自杀的社会原因与社会类型。

3、简单应用：自杀的社会原因与社会类型。

4、结合应用：结合涂尔干对自杀研究的的理论，分析目前这一社会现象的存在与变化。

（四）宗教和知识社会学

l. 识记：宗教的含义和本质。

2. 领会：宗教的起源与功能。

 

第一章     社会学古典时期的理解问题

 

一、自学和考试基本要求

本章是社会学古典时期的理解问题。通过本章的学习，使学生了解古典时期理解问题的起源与发展，了解狄而尔泰、李凯尔特对理解的基本看法与观点。

本章重点：狄尔泰的“理解”方法、李凯尔特论历史的文化科学

本章难点：狄尔泰的“理解”方法、李凯尔特论历史的文化科学

二、课程内容

1、理解问题的起源

2、狄尔泰：精神科学的“理解方法”

3、李凯尔特论历史的文化科学

三、考核知识点

（一）狄尔泰：精神科学的“理解方法

（二）李凯尔特论历史的文化科学

四、考核要求

（一）狄尔泰：精神科学的“理解方法

1. 识记：从自身内部观察社会的“最后现实”。

2. 领会：从感性资料的外部标志认识他人的内心世界。

（二）李凯尔特论历史的文化科学

1. 识记：个别记述与价值联系。

2.领会：文化历史的客观性。

第二章     西美尔的社会学理论

 

一、自学和考试基本要求

本章是西美尔的社会学理论。通过本章的学习，使学生了西美尔社会学理论的基本概念、基本观点与基本内容。

本章重点：形式社会学、文化社会学.

本章难点：形式社会学、文化社会学

二、课程内容

1、社会学的对象与问题领域

2、形式社会学

3、文化社会学
三、考核知识点

（一）社会学的对象与问题领域

（二）形式社会学

（三）文化社会学

四、考核要求

（一）社会学的对象与问题领域

1. 识记：社会学的研究对象

2. 领会：社会学的问题领域

（二）形式社会学

1. 识记：社会类型、社会几何学

2. 领会：社会互动和交往和形式

（三）文化社会学

1、识记主观文化与客观文化

2、领会：社会分化

3、简单应用：货币哲学

第三章     韦伯的理解社会学

 

一、     自学和考试基本要求

本章是韦伯的理解社会学。通过本章的学习，使学生了解韦伯了解社会学的基本概念\理论方法及其主要内容，理解价值中立、科层制等重要概念，并依此对社会相关现象进行应用性解释。

本章重点：社会学方法论、社会行动与理性化、合法统治与科层制

本章难点：社会学方法论、社会行动与理性化、合法统治与科层制

二、课程内容

1、社会学的方法论

2、社会行动与理性化过程

3、合法统治与科层制

4、新教伦理与资本主义精神

三、考核知识点

（一）韦伯社会学方法论

（二）社会行动与理性化

（三）合法统治与科层制

（四）新教伦理与资本主义精神

四、考核要求

（一）社会学的方法论

1. 识记：理解、理解的的社会学。

2. 领会：价值中立、理想类型

（二）社会行动与理性化过程

l. 领会：社会行动

2. 简单应用：社会行动的合理化

3、综合应用：社会行动在当代社会的变化趋势

（三）合法统治与科层制

l. 领会：合法统治的理想类型

2. 简单应用：科层制

3、综合应用：用科层制相关理论分析目前的社会治理方式变化。

（四）新教伦理与资本主义精神

1、识记：新教伦理

2、领会：新教伦理与资本主义精

 

第四章     曼海姆与知识社会学

 

一、     自学和考试基本要求

本章是曼海姆与知识社会学。通过本章的学习，使学生了曼海姆知识社会学的基本内容、主要理论，并理解知识社会学的形成与发展。

本章重点：意识形态理论批判与曼海姆知识社会学、意识形态与乌托邦

本章难点：意识形态理论批判与曼海姆知识社会学、意识形态与乌托邦

二、课程内容

1、曼海姆的生平、著述及其学术思想概论

2、识形态批判与曼海姆知识社会学的兴起

3、意识形态与乌托邦

三、考核知识点

（一）意识形态批判与曼海姆知识社会学

（二）意识形态与乌托邦

四、考核要求

（一）意识形态批判与曼海姆知识社会学的兴起

1. 识记：意识形态、知识社会学

2. 领会：曼海姆的知识社会学

（二）意识形态与乌托邦

1. 领会：曼海姆的意识形态与乌托邦理论

2. 简单应用：曼海姆的意识形态与乌托邦理论的意旨

 

第五章     功能主义理论

 

一、自学和考试基本要求

本章是功能主义理论。通过本章的学习，使学生了解功能主义主义理论的来源、主要代表人物及其理论内容。

本章重点：帕森斯的抽象功能主义、默顿的经验功能主义

本章难点：帕森斯的抽象功能主义、默顿的经验功能主义

二、课程内容

1、理论来源

2、帕森斯的抽象功能主义

3、默顿的经验功能主义

三、考核知识点

（一）帕森斯的抽象功能主义

（二）默顿的经验功能主义   

四、考核要求

（一）理论来源

1.识记：社会人类学与功能分析传统

2. 领会：社会人类学与功能分析传统

（二）帕森斯的抽象功能主义

1. 识记：模式变项、AGIL功能分析模型

2.领会：社会行动理论

3、简单应用：AGIL功能分析模型

（三）默顿的经验功能主义

1. 识记：社会中层理论观

2.领会：功能分析范式

3、简单应用：中层理论

4、综合防治应用：用结构分析范式分析社会变迁

 

第六章     社会冲突论

 

一、自学和考试基本要求

本章是社会冲突论。通过本章的学习，使学生了解社会冲突论的历史背景和思想渊源，了解达论多夫的辩证冲突观和科塞的冲突理论的基本观点与内容。

本章重点：达论多夫的辩证冲突观、科塞的冲突理论

本章难点：达论多夫的辩证冲突观、科塞的冲突理论

二、课程内容

1、社会冲突论的历史背景和思想渊源

2、达论多夫的辩证冲突观

3、科塞的冲突理论

三、考核知识点

（一）社会冲突论的思想渊源

（二）达论多夫的辩证冲突观

（三）科塞的冲突理论

四、考核要求

（一）社会冲突论的历史背景和思想渊源

1. 识记：社会冲突论的思想渊源

2. 领会：米尔斯的冲突论

（二）达论多夫的辩证冲突观

1. 识记：阶级冲突理论

2. 领会：社会冲突的类型、社会冲突的功能

3、简单应用：对辩证冲突论的评价

（三）科塞的冲突理论

1. 识记：社会冲突的起源

2. 领会：社会冲突的类型分析

3、简单应用：社会冲突的功能

 

第七章     社会交换理论

 

一、自学和考试基本要求

本章是社会交换理论。通过本章的学习，使学生了解社会交换理论的思想来源，同时能够理解霍曼斯的行为主义交换论、布劳的结构交换论及爱默森的社会交换网络分析。

本章重点：霍曼斯的行为主义交换论、布劳的结构交换论

本章难点：霍曼斯的行为主义交换论、布劳的结构交换论

二、课程内容

1、社会交换论的思想来源

2、霍曼斯的行为主义交换论

3、布劳的结构交换论

4、爱默森的社会交换网络分析

三、考核知识点

（一）社会交换理论的思想来源

（二）霍曼斯的行为主义交换论

（三）布劳的结构交换论

（四）爱默森的社会交换网络分析

四、考核要求

（一）社会交换论的思想来源

1. 识记：人类学的交换思想

2. 领会：行为主义心理学的影响

（二）霍曼斯的行为主义交换论

1．识记：霍曼斯的行为主义交换论的基本概念

2．领会：霍曼斯的行为主义交换论的基本命题

3. 简单应用：霍曼斯的行为主义交换论的不足

（三）布劳的结构交换论

1．识记：社会交换

2．领会：微观社会中的交换、宏观社会中的交换

3. 简单应用：布劳的理论特征

（四）爱默森的社会交换网络分析

1．识记：社会交换的基本概念

2．领会：结构、网络与交换

 

第八章     符号互动论

 

一、自学和考试基本要求

本章是符号互动论。通过本章的学习，使学生了解米德与符号互动论的起源，了解布鲁默的符号互动论、戈夫曼的拟剧理论的基本内容。

本章重点：布鲁默的交换论、戈夫曼的拟剧理论

本章难点：布鲁默的交换论、戈夫曼的拟剧理论

二、课程内容

1、米德与符号互动论的起源

2、布鲁默与符号互动论的发展

3、戈夫曼的拟剧理论

三、考核知识点

（一）米德的符号互动论思想

（二）布鲁默的符号互动论

（三）戈夫曼的拟剧理论

四、考核要求

（一）米德与符号互动论的起源

1. 识记：符号互动论、心智、自我、社会

2. 领会：自我、社会

（二）布鲁默与符号互动论的发展

1．识记：符号互动论的三大基本前提。

2. 领会：互动结构与过程

3、简单应用：社会学研究方法论原则

（三）戈夫曼的拟剧理论

1．识记：戏剧分析

2. 领会：印象管理

3、简单应用：戏剧分析、印象管理

4、综合应用：用拟剧理论分析日常生活的自我呈现与社会互动

 

第十一章  舒茨的现象学社会学

 

一、自学和考试基本要求

本章是舒茨的现象学社会学。通过本章的学习，使学生了解舒茨现象学社会学和多重来源、理论构成、应用理论构成，并了解舒茨的社会科学方法论。

本章重点：舒茨的现象学社会学和多重来源、理论构成

本章难点：舒茨的现象学社会学和多重来源、理论构成

二、课程内容

1、舒茨现象学社会学的多重来源

2、舒茨现象学社会学的理论构成

3、舒茨现象学社会学应用理论的构成

4、舒茨的社会科学方法论

三、考核知识点

（一）舒茨现象学社会学的多重来源

（二）舒茨现象学社会学的理论构成

（三）舒茨的社会科学方法论

四、考核要求

（一）舒茨现象学社会学的多重来源

1. 识记：韦伯的引导、柏格工森之桥

2. 领会：以现象学为工具

（二）舒茨现象学社会学的理论构成

1．识记：的行动理论

2. 领会：舒茨关于“生活世界”的理论

（三）舒茨的社会科学方法论

1．识记：社会科学的两级构想、三个假定

2、领会：理解的方法

 

第十二章  常人方法论

 

一、自学和考试基本要求

本章是常人方法论。通过本章的学习，使学生了解常人方法论的理论背景、基本思想及其发展和影响。

本章重点：常人方法论的理论背景、基本思想

本章难点：常人方法论的理论背景、基本思想

二、课程内容

1、常人方法论的理论背景

2、常人方法论的基本思想

3、常人方法论的发展与影响
三、考核知识点

（一）常人方法论的理论背景

（二）常人方法论的基本思想

（三）常人方法论的发展与影响

四、考核要求

（一）常人方法论的理论背景

1. 识记：胡塞尔的现象学

2. 领会：与现代社会学理论的关联

（二）常人方法论的基本思想

l. 领会：社会秩序的性质

2. 简单应用：日常生活及其推理实践、社会学及其推理实践

（三）常人方法论的发展与影响
l. 领会：常人方法论的发展

2. 简单应用：常人方法论的影响

 

第十三章  新功能主义

一、自学和考试基本要求

本章是新功能主义。通过本章的学习，使学生了解新功能主义的基本特征，了解亚历山大的新功能主义、卢曼的系统功能主义主要思想。

本章重点：历山大的新功能主义、卢曼的系统功能主义。

本章难点：历山大的新功能主义、卢曼的系统功能主义。

二、课程内容

1、新功能主义及其特征

2、亚历山大的新功能主义

3、卢曼的系统功能主义

三、考核知识点

（一）新功能主义的特征

（二）亚历山大的新功能主义

（三）卢曼的系统功能主义

四、考核要求

（一）新功能主义及其特征

1. 识记：新功能主义

2. 领会：新功能主义的特征

（二）亚历山大的新功能主义

1．识记：后实证主义方法论基础

2. 领会：新的理论综合、市民社会与文化研究

（三）卢曼的系统功能主义

1. 识记：社会系统论

2. 领会：卢曼论社会分化

第十四章  哈贝马斯的沟通行动理论

一、自学和考试基本要求

本章是哈贝马斯的沟通行动理论。通过本章的学习，使学生了解沟通行动理论的出发点，理解沟通行动与沟通合理性；理解生活世界、系统与社会理性化。

本章重点：沟通行动与沟通合理性；理解生活世界、系统与社会理性化。

本章难点：沟通行动与沟通合理性；理解生活世界、系统与社会理性化。

二、课程内容

1、沟通行动理论的出发点

2、沟通行动与沟通合理性

3、生活世界、系统与社会合理性

三、考核知识点

（一）沟通行动与沟通合理性

（二）生活世界、系统与社会理性化

四、考核要求

（一）沟通行动理论的出发点

1. 识记：社会理性化困境

2. 领会：普遍语用学

（二）沟通行动与沟通合理性

1. 识记：社会理性化困境

2. 领会：普遍语用学

3、简单应用：不同行动概念的比较

4、综合应用：沟通合理性

（三）生活世界、系统与社会合理性

1. 识记：生活生活世界及其理性化

2. 领会：体制及其理性化、生活世界的殖民化

 

第十五章  吉登斯的结构化理论

一、自学和考试基本要求

本章是吉登斯的结构化理论。通过本章的学习，使学生了解吉登斯的结构化理论的基本观点与基本内容，了解吉登斯关于现代性的分析和全球化的观点。

本章重点：结构化理论、现代性

本章难点：结构化理论、现代性

二、课程内容

1、“双重解释学”与结构化理论

2、对现代性的分析

3、全球化：现代性制度的延伸过程

三、考核知识点

（一）结构化理论

（二）现代性

（三）全球化

四、考核要求

（一）“双重解释学”与结构化理论

1. 识记：“双重解释学”

2. 领会：行动、行动者、结构、结构化与结构二重性

3. 简单应用：结构化理论

（二）对现代性的分析

l. 领会：现代性的断裂性、现代性的动力机制

2. 简单应用：现代性的后果

（三）全球化；现代性制度的延伸过程

l. 识记：后现代性

2. 领会：全球化的制度维度

第十六章 布迪厄的实践社会学理论

一、自学和考试基本要求

本章是布迪厄的实践社会学理论。通过本章的学习，使学生了解布迪厄的实践社会学理论的主要来源、基本概念\及其主要内容，理解惯习、场域、资本、概略等概念，理解反思社会学的主要取向。

本章重点：实践、惯习与实践逻辑；场域、资本与权力

本章难点：实践、惯习与实践逻辑；场域、资本与权力

二、课程内容

1、布迪厄思想的主要来源

2、实践、惯习与实践逻辑

3、场域、资本与权力

4、反思社会学思想

三、考核知识点

（一）实践、惯习与实践逻辑

（二）场域、资本与权力

（三）反思社会学思想

四、考核要求

（一）布迪厄思想的主要来源

1. 识记：布迪厄思想的主要来源

2. 领会：现代学与结构主义的影响

（二）实践、惯习与实践逻辑

1．识记：实践与社会行动、惯习

2.领会：实践逻辑

3、综合应用：用实践、惯性习与实践逻辑分析社会生活的基本常识。

（三）场域、资本与权力

1、识记：场域、资本、

2、领会：权力符号暴力

3、综合应用：运用场域、资本、符号暴力等概念与理论分析现实生活的实践逻辑。

（四）反思社会学思想

1、识记：学术场域知识的社会属性

2、领会：反思社会学的实践

第十七章 理性选择理论

一、自学和考试基本要求

本章是理性选择理论。通过本章的学习，使学生了解理性选择理论的基本内容及其代表人物的主要观点。

本章重点：科尔曼的理性选择论观点

本章难点：科尔曼的理性选择论观点

二、课程内容

1、理性选择理论概述

2、科尔曼的理性选择论观点

3、其他社会学家的理性选择论观点

三、考核知识点

（一）科尔曼理性选择理论        

（二）赫克特的群体团结理论

  （三）乔·埃尔斯特的理论

四、考核要求

（一）理性选择理论概述

1. 识记：理性选择理论的经济学基础。

2. 领会：理性选择理论的方法论基础

（二）科尔曼的理性选择论观点

1．识记：社会系统的基本元素、“权威”与“信任”、社会规范、社会资本

2. 领会：理性选择理论的分析框架

3．简单应用：法人行动

（三）其他社会学家的理性选择论观点

1. 识记：赫克特的群体团结理论

2. 领会：乔·埃尔斯特的理论

 

第十八章  柯林斯的互动仪式链理论

一、自学和考试基本要求

本章是柯林斯的互动仪式链理论。通过本章的学习，使学生了解柯林斯社会学理论的微观基础、冲突社会学观点及其互动仪式链理论。

本章重点：互动仪式链理论

本章难点：互动仪式链理论

二、课程内容

1、宏观社会学的微观基础

2、冲突社会学观点

3、互动仪式链理论

三、考核知识点

（一）冲突社会学观点

（二）互动仪式链理论

四、考核要求

（一）宏观社会学的微观基础

1. 识记：宏观分析和微观分析之间的关系

2. 领会：社会学理论建构的微观策略

（二）冲突社会学观点

1．识记：综合性的冲突理论观

2. 领会：情景社会分层理论、社会组织

（三）互动仪式链理论

1. 识记：局部情景互动仪式与资源、互动仪式链

2. 领会：互动仪式链理论

第十九章  后现代主义社会理论与后现代主义社会学

 

一、自学和考试基本要求

    本章是后现代主义社会理论与后现代主义社会学。通过本章的学习，使学生后现代主义社会理论与后现代主义社会学家的的基本理论观点与内容。

本章重点：福柯的理论观点；鲍德里亚的理论观点；鲍曼的理论观点

本章难点：福柯的理论观点；鲍德里亚的理论观点；鲍曼的理论观点

二、课程内容

1、后现代主义简介

2、后现代主义社会理论

3、后现代主义社会学

三、考核知识点

（一）后现代主义

（二）后现代主义社会理论

（三）后现代主义社会学

四、考核要求

（一）社会学后现代主义简介

1. 识记：后现代主义的多重含义

2. 领会：后现代主义的三种形态

（二）后现代主义社会理论

l. 识记：权力谱系学、规训社会秩序

2. 领会：福柯的理论观点；鲍德里亚的理论观点；鲍曼的理论观点

 （三）后现代主义社会学

1. 识记：后现代主义社会学

2. 领会：后现代主义社会学的研究领域、方法特征

第二十章  当代西方社会学理论关注的新问题

一、自学和考试基本要求

本章是当代西方社会学理论关注的新问题。通过本章的学习，使学生了解当代西方社会学理论关注的新问题与新研究动态。

本章重点：女性主义问题、现代社会的风险问题、社会网络研究、身体社会学

本章难点：女性主义问题、现代社会的风险问题、社会网络研究、身体社会学

二、课程内容

1、女性主义问题

2、社会行动中的情感问题

3、现代社会的风险问题

4、社会网络研究

5、身体社会学

三、考核知识点

（一）女性主义问题

（二）现代社会的风险问题

（三）社会网络研究

（四）身体社会学

四、考核要求

（一）女性主义问题

1. 识记：女性主义及其发展

2. 领会：性主义的社会学理论

（二）社会行动中的情感问题

1、识记：情感的社会根源

2. 领会：情感的社会化、情感的社会后果

（三）现代社会的风险问题

1. 识记：社会不平等的个体化

2. 领会：风险社会的生产和现代化风险的分配逻辑

（四）社会网络研究

1. 识记：社会网络分析的基本概念

2. 简单应用：：应用社会网络分析的几个代表性理论

（五）身体社会学

1. 识记：身体社会学研究的两种范式

2. 领会：身体社会学的产生与意义

 

三、关于大纲的说明与考核实施要求

 

    为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，特对相关问题作如下说明，并提出具体实施要求：

一、自学考试大纲的目的和作用

课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

二、课程自学考试大纲与教材及命题的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。本大纲对考核的要求是适当体现的，并与选用教材所体现的课程内容是一致的。

命题应根据本大纲规定的目标来确定，考核要求、考试命题要覆盖到各章，并突出重点章节。不出死题，着重学生识记能力、理解分析能力和综合能力的培养。

三、关于自学教材

指定使用教材：《西方社会学理论教程》侯钧生主编，南开大学出版社，2010年7月第3版。

四、本课程自学要求和自学方法的指导

自学考试是一种开放性的教育形式，它主要是通过考生个人自学以及社会助学，来达到国家考试所规定的考核目标。从考试类型上看，自学考试又是一种“标准参照性考试”，考生只要能够达到自学考试各科考试大纲所规定的要求，即可通过这一科目的考试。认真自学是考生能否顺利通过自学考试并取得学历资格的基础。本课程主要是考核考生对西方社会学理论的掌握程度；考核考生运用西方社会学理论分析社会问题与社会现象的能力。

为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在各章的基本要求中也指明了各章内容的重点和难点。

考生如果希望以自学为主通过《西方社会学理论》考试，应在自学中注意以下事项：

（1）应依据本课程考试大纲所规定的考核知识点、考核目标和具体要求，对大纲规定的考试内容进行全面系统地学习，在通读教材有关内容的基础上，按照考试大纲的规定，重点学习那些必须考核的内容。

    （2）学习西方社会学理论，要以《西方社会学理论》为基础，结合课本深入研究相关理论，要注意理论联系实际。

    （3）为了加深理解，可多参看书上介绍的社会学家的专著及相关社会学名著。

（4）可通过搜索西方社会学理论网站获取最新相关资料的方法来学习。

五、对社会助学的要求

    针对重点章（第二、四、五、七、八、九、十五、十六章）、次重点章（第一、三、六、十一、十二、十三、十四章）和一般章（绪论、十七、十八、十九、二十章）的自学或助学的基本学时分别不少于32、21、10学时，即总学时不少于63。

六、对考核内容和考核目标的说明

这是本考试大纲的主要内容，它包括以下三个方面：

（一） 基本要求：指考生对考试范围内的各章教材的基本概念、命题、理论，应该熟记，达到牢固掌握的程度。为使考生更好地把握各章节的基本要求，本大纲在下面“考核目标和具体要求”中，做出具体规定。

（二） 考核知识点：指各章中需要考核的部分。在本大纲中，对于各章节的内容规定了若干个知识点，具体的知识点又可分成若干个知识细目。

（三） 考核目标和具体要求：指考生应该把握知识点的程度，它是本课程进行命题时的基本依据。本大纲结合设计美学这门课程的特点，在“考核目标和具体要求”中，提出了4个不同认知层次的具体要求：

1．识记：能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课程的基础知识，并能进行正确的选择和判断。

2．领会：能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释。

3．简单应用：能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题，具有分析和解决一般问题的能力。

4．综合应用：能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。

 上述4个不同层次的认知能力是层级递进的关系，后一层次的认知能力，包含了前面所

有层次的能力要求。都是考核必须注意的内容范围。

七、关于本课程考试的几个规定

（一）本课程考试方式为闭卷、笔试，考试时间150分钟。

（二）本课程考试评分采取“百分制”，60分及格。

（三）本课程考试题型有5种，分别为名词解释、单项选择、简答、论述及分析题。

（四）本课程考试卷面中，试题的难度可分为：易、较易、较难、难四个等级，每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为2：3：3：2。

（五）本课程考试卷面中，识记、领会、简单应用、综合应用4类题目，各占分数的20％、30％、30％、20％。

 

【附录】

题型举例

 

一、     单项选择题

1. 1.涂尔干认为社会学的研究对象是     （   ）

A、社会事实        B、社会问题         C、社会关系        D、社会冲突

二、判断题（对的打√，错的打×）

1. 涂尔干认为社会学的研究对象是人和社会的关系    （   ）

三、简答题

1. 社会事实的特征

2.机械团结与有机团结的区别。

四、论述题

1、试述涂尔干社会学研究的方法论原则。

2、试述科层制的特征。

五、分析题

社会分工是现代社会的重要发展特征与趋势。结合涂尔干对社会分工的功能与原因的的相关理论，分析社会分工对现代社会的影响。